در بازار نشر؛
تحول و بالندگي حوزه هاي علميه در چشم انداز مقام معظم رهبري
کتاب تحول و بالندگي حوزه هاي علميه در چشم انداز مقام معظم رهبري به همت دفتر پي گيري فرامين و مطالبات رهبري از حوزه علميه منتشر شد.
به گزارش خبرنگار خبرگزاري رسا، کتاب تحول و بالندگي حوزه هاي علميه در چشم انداز مقام معظم رهبري در سه فصل تهيه و تنظيم شده است.
فصل اول، با عنوان «بالندگي در حوزه هاي علميه؛ سخنراني مقام معظم رهبري در ديدار با علما، فضلا و مديران حوزه در آذرماه 1374» است که به مسائلي چون «بررسي حال و آينده حوزه»، «حفظ، ترميم و بالندگي؛ سه سطح عمده از وظايف حوزه»، «چالش ها و نارسايي ها»، «راهبردها و راه کارها» و «علما، فضلا و مديران؛ مخاطبان اصلي» و «نمودار تحليل مفهومي» پرداخته است.
در بخشي از سخنراني رهبر فرزانه انقلاب ذيل عنوان «تقليل دوره مقدمات و سطح به پنج سال» مي فرمايند: «طلبه را از ديپلم بپذيريم، پنج سال درس مقدمات و ادبيات و سطوح را بخواند و بعد وارد درس خارج بشود و کار اصلي را شروع کند. ما اگر زمان را کوتاه کنيم، بعد در اين مدت چيزهاي ديگري هم ياد خواهد گرفت.
الان اگر بگوييم طلبه زبان خارجي لازم دارد و امروز در دنيايي که اين همه به هم وصل است، اگر کسي بخواهد به طور کامل مفيد باشد، بايد زبان خارجي بداند، مي‌گويند، طلبه وقت ندارد و راست هم مي‌گويند، واقعا با اين وضعيت، طلبه وقت ندارد. ولي اگر در وقت صرفه جويي کنيم، طلبه مي تواند به تعليم زبان خارجي هم بپردازد.»
فصل دوم، با عنوان «مديريت تحول در نگاه مقام معظم رهبري در ديدار با جمعي از مديران و فضلاي حوزه علميه در آذرماه 1386» است که بر اساس نسخه موجود در وبگاه مقام معظم رهبري انتخاب شده است. براي استفاده بيش تر در پايان هرفصل، نمايه تحليل مفهومي هر دو سخنراني ارايه شده است.
در بخشي از اين سخنراني باعنوان «ملاحظه منزلت اجتماعي فضلا و تشکيل هيأت‌هاي علمي در سطوح مختلف» آمده است: «يکي هم مساله منزلت اجتماعي فضلا و اساتيد است که اين هم جزو مشکلات ماست. حالا يک پيشنهادي بعضي از دوستان کردند که من مطرح مي‌کنم و آن اين که هيأت علمي در قم تشکيل شود؛ يعني هيأت‌هاي علمي براي سطوح منختلف، براي رشته‌هاي مختلف رسميت پيدا کنند که يک نفري به يک حدي که رسيد، از يک آزموني که عبور کرد، جزء هيأت علمي قم بشود، اين يک عنواني باشد. البته شبيه اين را بنده چند سال قبل از اين به آقايان محترم جامعه مدرسين عرض کردم که يک مقداري دامنه را وسيع بگيرند، که به آن شکلي که مورد نظر بود ، ظاهرا عملي نبود و تحقق پيدا نکرد، اما حالا به اين شکل مطرح است.»
همچنين از ديگر عناوين آمده در اين بخش مي توان به نقش آينده نگري در ايجاد تحول در وضع موجود، تحول اجتناب‌ناپذير و مديريت تحول عامل حيات و بالندگي، استقلال مدارک حوزوي نمونه اي ديگر از مديريت تحول، تغيير محتواي آموزشي با رويکرد درک مطلب، تاسيس شوراي برنامه‌ريزي آگاه از علم روز، عامل حوزه و نظام اسلامي در گرو مديريت تحول و اهميت منبر و تربيت مبلغ اشاره كرد.
فصل سوم، باعنوان «ديدگاه هاي جمعي از فضلاي حوزه پيرامون تحول در بخش هاي مختلف حوزه هاي علميه در آذر ماه 1386» است که هفده نفر از فضلا و نخبگان حوزه و بدنه کارشناسي آن در محضر رهبري ارائه کرده‌اند.
درپاره اي از سخنان حجت السلام و المسلمين کاظمي با عنوان لزوم تحول در فضاي پژوهشي حوزه مي‌خوانيم :«لازم است تحولي در فضاي پژوهشي حوزه پديد آيد. الزام به ارائه مقالات تحقيقي، جهت دهي پژوهش‌ها در مسير نيازهاي جامعه، حمايت از آثار پژوهشي اساتيد و طلاب، امکان استفاده از فرصت مطالعاتي براي اساتيد و طلاب ممتاز و دسترسي سهل به بانک هاي اطلاعاتي و کتاب خانه‌هاي تخصصي مي تواند زمينه اين تحول را فراهم آورد.»
در پايان نيز «مدل جامع تحليل مفهومي» با حمع‌بندي نکات محوري از سخنراني هاي آذر ماه 1374 و 1386 رهبر فرزانه انقلاب، ترسيم شده است که تصويري نزديک به واقع از مقاصد و رهنمودهاي ايشان درباره تحول و بالندگي در حوزه هاي علميه است.
کتاب تحول و بالندگي حوزه هاي علميه در چشم انداز مقام معظم رهبري شامل سه سخنراني مقام معظم رهبري درباره تحول در حوزه هاي علميه در 204 صفحه و باشمارگان سه هزار نسخه به همت دفتر پي‌گيري فرامين و مطالبات مقام معظم رهبري از حوزه علميه براي نخستين بار در سال جاري منتشر شده است.
